目 录：
王寧先生序　1
【語法學】
古代漢語語法　1
古代漢語介詞研究　1
壹　上古漢語介詞的發展與演變　1
貳　《禮記》中的範圍介詞“與”及其發展　14
叁　“除”字句溯源　26
肆　介詞“隱現”現象　36
伍　與介詞有關的雙賓語句式及其轉换　49
陸　介詞“自/從”歷時攷　64
柒　處所介詞“於/於”的衰落與“在”的興起　77
《春秋左傳》語法結構研究　92
壹　可以　92
貳　所以　97
叁　是以　102
肆　無以/有以　105
伍　以為　112
陸　S以VP　118
◇語法學史　125
《馬氏文通》研究　125
壹　《馬氏文通》“位次”、“静字”理論述評　125
貳　《馬氏文通》對助詞研究的貢獻　133
叁　由《馬氏文通》研究引發的思攷　141
植根於傳統語言文字學的漢語語法觀　149
◇現代漢語語法　157
析“連X也/都Y”句式　157
語氣副詞“差點兒”語義、語用分析研究　167
【詞彚學】
漢語詞彚系統和詞義系統研究思路　174
◇詞義學　177
《說文解字》段注詞義研究　177
壹　《說文解字》段注所見古代漢語詞義引申模式　177
貳　《說文解字》段注所見古代漢語詞義脱落現象　192
《周禮·攷工記》詞語系統研究　198
壹　《周禮·攷工記》性狀詞語系統　198
貳　《周禮·攷工記》名形動同詞形的語義基礎　231
叁　《周禮·攷工記》名量同詞形的語義基礎　279
《孟子》趙岐注同義連用訓釋並列式短語類型及其詞彚化成因　289
從《連文釋義》和《現代漢語詞典》的比較看漢語雙音並列詞語的傳承方式　333
◇詞形學　371
漢語縮略詞語研究　371
壹　普通話複合縮略詞語結構分析　371
貳　港臺複合縮略詞語結構分析　377
【辭書學】
◇辭書史　382
類語詞典編纂漫議　382
古典文獻專書辭典編纂原則與方法的有益實踐
——評《十三經辭典》　389
◇語文辭書　396
從《左傳》主題句中“以”的詞性判定看語文詞典詞性標注問題　396
從《周禮·攷工記》看語文辭書釋義問題　401
壹　從《周禮·攷工記》看《漢語大字典》和《漢語大詞典》的釋義　401
貳　從《攷工記》再看《漢語大詞典》　411
從三部詞典看離合詞的編寫問題　425
◇辭書編纂與出版　432
建立辭書質量保障體系　432
【訓詁學】
◇訓詁學理論　439
訓詁學思辨　439
壹　訓詁的“價值命題”　439
貳　論傳統訓詁學的現代化　444
叁　訓詁研究中“史”的觀念和“境”的觀念　453
訓詁方法論　455
壹　詞義訓釋與文意訓釋的學理及其應用　455
貳　關於“統言”、“析言”的類型和本質　459
叁　傳統訓詁學“反訓”的認識論分析　471
肆　遞訓的真值和原則　474
◇訓詁雅書體式　476
雅書研究　476
壹　《爾雅》名辨　476
貳　《爾雅》在中國語言學史上的坐標　477
叁　《爾雅》的作者和成書年代　478
肆　《爾雅》的詞典屬性　480
伍　《爾雅》與諸經傳注關係條辨　484
陸　《爾雅》《方言》之異同　492
柒　《爾雅》前二篇之異同　496
捌　《爾雅》“連言為訓”體例略說　498
玖　《爾雅義疏》增附式釋義疏略說　502
壹拾　《爾雅》研究的全方位視角　506
壹拾壹　《爾雅·釋天》所見中國古代季節觀念　508
壹拾貳　《廣雅》的詞典屬性　510
壹拾叁　雅書詞語的語義成份分析　512
訓詁筆記　517
壹焦循《孟子正義》對趙注之揚棄疑補　517
貳　《孟子箋校商補》讀志　523
叁　《荀子》校釋筆記　526
肆　《讀荀子劄記》志疑　530
伍　《吕氏春秋校釋》讀志　534
陸　《爾雅新義》讀志　540
柒　《太平廣記》詞語小劄（附：學術回應）　540
捌　說“質”　543
【社會語言學】
語言的古今南北　546
壹　語言的休眠、復蘇與新陳代謝　546
貳　現代漢語共同語的整化與分化　550
【語言教育】
高級母語教育與人文專業教育的有機融合　555
分級閱讀研究　561
壹　北京國際學校少兒漢語分級讀物攷察　561
貳　構建漢語作為第二語言課外分級閱讀框架　574
叁　留學生課外漢語分級閱讀框架體系建設構想　591
論漢語國際推廣與新聞出版廣電對外宣傳的互動策略　602
【附錄】
本書所收論文寫作、修改、發表情况簡介　608
跋　623