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简介

为未知而教,为未来而学

为未知而教,为未来而学 7.7分

资源最后更新于 2020-09-12 16:10:44

作者:戴维·珀金斯 (David Perkins)

译者:杨彦捷

出版社:浙江人民出版社

出版日期:2015-01

ISBN:9787213068041

文件格式: pdf

标签: 教育 教育学 教育心理学 心理学 学习 思维 社会科学 未来学

简介· · · · · ·

 传统教育体系中,有很多知识在学习者日后的生活中并没有什么用,即无法发挥生活价值。例如,二次方程式这类数学知识在未来生活中几乎没有用到的机会,那么,这样的知识有没有学习的必要呢?如何辨别具有生活价值的学习和知识?传统教育如何才能突破种种障碍,不断创新教育方法,为学习者提供更实用、更有生活价值的学习?

 也许,我们需要以一种新的视角来看待教育,在教育中既关注已知,也关注未知。也许,我们需要一种更具有“未来智慧”的教育视角,在复杂而多变的世界努力培养人的好奇心、启发人的智慧、增进人的自主性和责任感,引导学生积极地、广泛地、有远见地追寻有意义的学习。

 想象一种教育,其中的大部分课程都能带来全局性理解;想象一种学习,它能够给这样的理解带来生命力,使其长存,并且支持终生学习;想象一个世界,大部分人在接受基础教育之后,对基本的政治活动、个人健康护理、经济...

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目录

前 言 什么才是真正值得学习的知识
引言 为未知而教
01 做业余的专家而不是严谨的学院派
02 学习即理解
03 点燃创造力的开放性问题
04 真正的学习
05 把千斤顶放进工具箱时,请把《尤利西斯》也放进去
06 像X 一样思考
07 绕开教育中的“兔子洞”
08 未来在等待的人才
结 语 从知识到智慧,选择有生活价值的学习
致 谢
译者后记