解读
前言
第一章 “伟大教育家”
有没有“伟大教育家”
“伟大教育家”的共同特征
为什么其他教育家没有人选
第二章 柏拉图
社会背景及生涯
教育的重要性和理想的教育
《理想国》中的教育主张
《法律篇》中的教育主张
教育思想的地位和影响
第三章 昆体良
生涯与著作
雄辩家的特点
雄辩家的教育
教育思想的影响
第四章 罗耀拉
生涯及耶稣会的建立
耶稣会的教育主张
《耶稣会章程》
《教学大全》
耶稣会教育的特点
耶稣会教育制度的影响
第五章 夸美纽斯
生涯与著作
泛智教育与普遍的学校理想
班级教学和学校教育制度
教学原则与方法
学校纪律和教科书
《泛教论》中的教育主张
教育思想的地位和影响
第六章 洛克
生涯与著作
社会学和心理学
绅士教育的目的
体育、德育和智育
教学方法和课程内容
教育的作用
关于洛克是形式训练支持者的争议
女孩教育
教育思想的影响
第七章 卢梭
生涯与著作
教育的三个阶段
教育遵循自然
积极教育和消极教育
童年期的教育
少年期的教育
青年期的教育
女子教育
教育思想的地位和影响
第八章 裴斯泰洛齐
教育生涯的五个时期
在伟大教育家中的地位
教育的最高目的
直观学说
和谐发展的教育
教育思想和实践的影响
第九章 赫尔巴特
生涯与著作
伦理学和心理学
教学的基本原理
多方面兴趣学说
教学阶段
品格培养
管理
五种道德观念
教育思想的地位和影响
第十章 福禄培尔
生涯与著作
教育哲学
发展原理
游戏、工作和教学
教育思想的影响
第十一章 蒙台梭利
教育生涯.
生理学方法与心理学方法
感觉训练.
书写、阅读和计算
教师
教育思想的地位和影响
第十二章 杜威
生涯和教育活动
哲学观点
变化原理
课程理论
思维与方法
教育思想的地位和影响
第十三章 20世纪教育家
弗洛伊德
尼尔
皮亚杰
马克思
怀特海
曼海姆
布鲁纳
伊里奇
文献书目
人名与主题索引
译后记