后现代课程观 豆 8.8分

资源最后更新于 2020-08-20 14:12:59

作者：[美] 小威廉·E.多尔

译者：王红宇

出版社：教育科学出版社

出版日期：2015-01

ISBN：9787504190505

文件格式： pdf

标签： 教育 课程 教育哲学 思维方式 后现代 专业类-教师知识/教练技能 心理学 教育学

简介· · · · · ·

《后现代课程观》运用宏观综合的视野，描绘了后现代多元而开放的课程设计蓝图，以寻求取代现代性的单向独白式教育。作者小威廉·E.多尔首先深刻批判了西方受工具理性所支配的课程理念与课程体系，认为这种课程理念与课程体系已沦为一种封闭性的科学教条，成为现代工业生产体系的一个环节，教育与课程从而被彻底工具化了，教育与课程的内在价值——促进人的心灵成长的价值被彻底泯灭。作者进而提出了一种超越现代科技理性的课程观——后现代课程观。这种课程理念创造性地运用了混沌学、过程哲学等思潮，提出了以“丰富性”、“回归性”，“关联性”、“严密性”为标准的后现代课程设计理路，这是对具有工具理性性格的“泰勒原理”的真正超越。