理解课程: 历史与当代课程话语研究导论 豆 7.8分

资源最后更新于 2020-08-20 14:13:00

作者：威廉F.派纳

译者：张华

出版社：教育科学出版社

出版日期：2003-01

ISBN：9787504123022

文件格式： pdf

标签： 教育学 教育 课程论 课程 教学与课程论 派纳 教育研究 范式

简介· · · · · ·

本书是继拉尔夫·泰勒《课程与教学的基本原理》之后美国最重要、最详尽的课程论教科书。这是一幅宏伟的历史画卷——论述了美国课程理论近170年的发展（1828—1994）；这是一部充满时代气息的巨著——重点论述了美国课程领域经过“概念重建”之后的发展，对“政治课程理论”、“种族课程理论”、“性别课程理论”、“现象学课程理论”、“后现代课程理论”、“自传性课程理论”、“美学课程理论”、“神学课程理论”、“制度课程理论”、“国际课程理论”作了全面而透彻的剖析。关于课程开发实践的诸多问题，如“课程政策”、“课程规划、设计与组织”、“课程实施”、“课程评价”、“课程与教师”、“课程与学生”等等，本书亦作了别开生面的、前沿性的研究。在美国，本书被誉为课程理论的“圣经”，实当之无愧。