前言
第一卷 一种符号暴力理论的基础
1.关于教育行动的双重专断性
2.关于教育权威
3.关于教育工作
4.关于教育系统
第二卷 保持秩序
第一章 文化资本与教育交流
选择面前的不平等与选择的不平等
从系统的逻辑到系统变化的逻辑
第二章 文人传统与社会保存
教育权威与语言权威
语言与语言关系
对话与保存
第三章 淘汰与选择
教育系统的结构和历史中的考试
考试与没有考试的淘汰
社会性选择与技术性选择
第四章 独立带来的依附
“普遍利益”的特殊功能
功能 未分化与对分化的冷漠
附录