序 / IX
编者的话 / XIX
前言 / XXXI
第一章 学校能做的事/1
对公立高中入学考试结果的不信任 / 3
小班授课是提高学习实力的第一步 / 5
百格计算的实情 / 9
读、写、算的彻底训练是一生的财富 / 12
朗读能提高记忆力 / 16
小学一年级开始的百格计算 / 19
单纯的计算练习比应用题更能活跃大脑 / 20
尝试课本上没有的方法 / 22
学习不好只是个人的误解 / 23
有余数的“除法一百题” / 25
每天在学校里做一张，家庭作业再做一张 / 27
整个学校掀起计算热潮的重要性 / 28
应用题要识别分类来做 / 30
适合差生做的练习单独出 / 33
让学生带上单位列算式，理解就会突飞猛进 / 35
速度、时间、距离也用单位来理解 / 36
“弹力图”的魔力 / 38
电脑时代也需要写好汉字 / 41
历史课也从朗读开始 / 43
立足基础之上的综合性学习 / 45
历史上的重要人物要用汉字来记忆 / 48
用自动铅笔芯做电灯 / 50
利用低年级学生对高年级学生的崇拜 / 53
具备读、写、算的能力，孩子们就会沉稳 / 54
未理解，先练习 / 56
第二章 家庭能做的事/59
生活调查的启示 / 61
要准备两次晚餐的母亲 / 63
首先要吃好早饭 / 65
一汤十菜提高成绩 / 66
不催孩子“赶快赶快” / 67
父亲应该用自己的语言来讲述自己的职业 / 69
让父亲回归7点的饭桌 / 71
每天看电视超过两个小时的孩子没有学习好的 / 73
保持正确的姿势 / 76
跟孩子说话 / 77
杜绝过度保护和不管不顾 / 79
读《和俗童子训》 / 84
让孩子从小学时代就开始考虑将来的出路 / 86
小学高年级决定的出路，很多都实现了 / 88
父亲和孩子商谈未来 / 89
从可能实现的事情开始努力 / 91
早上6点起床 / 92
早饭吃米饭对大脑更好 / 93
早上的排便也要养成习惯 / 94
与其学到深更半夜，还不如睡个好觉 / 97
让孩子集中精力上课 / 100
一周一次，家里人聚在一起说说真心话 / 101
家庭中能做的“读、写、算”练习 / 103
让孩子养成读书的好习惯 / 104
让孩子在家里做汉字练习 / 105
挑战一下给报纸投稿 / 107
提高计算能力的问题集 / 108
让孩子把学过的内容解释出来 / 110
提高基础学习实力指南 / 112
第三章 在学习指导纲领下可以做的事/117
新学习指导纲领的问题 / 119
上课时间的绝对值不够 / 120
教科书中少了假分数和带分数的计算 / 122
允许使用计算器是一种自杀行为 / 127
为何不让孩子记住各个省市的名字 / 129
好好做笔记的重要性 / 132
学习实力下降源自练习不足 / 135
“公文式”的意义 / 137
要消除学校的繁忙倾向 / 139
小学和中学的指导纲领没有系统性 / 141
真正的学习实力 / 145
新学习指导纲领指导下该如何学习 / 148
上课时间的减少，可以用自主设定预备时间来抗衡 / 150
巧妙利用最低标准的规定，恢复删减掉的计算练习 / 151
在黄金周之前把当年的所有汉字都学完 / 152
巧妙利用文部省所给予的条件 / 155
面临危机的学校 / 156
中央经济部反对“宽松教育” / 157
新指导纲领的实质性修订已经开始 / 158
新学习指导纲领的实施让批评的矛头指向了教师 / 160
用事实来提议 / 162
第四章 社会可以做的事/165
手握红笔、鞠躬尽瘁的池野老师 / 168
教师工会的研讨会上，我们的指导方法被评判为“管理教育” / 170
不争的事实把山口小学的做法推广到了全国 / 173
和文部省的交涉 / 175
希望文部省承认学校的努力 / 179
抛开一切立场问题，为了孩子们而努力 / 182
提高孩子的学习实力是核心 / 183
地区对于学校教学的支持 / 185
“读、写、算”方法的应用 / 188
“读、写、算”沐浴着科学之光 / 189
“读、写、算”的训练也会产生孩子逃学的问题 / 191
围绕孩子逃学问题所走的弯路 / 193
站在教育改革的角度 / 194
后记 / 199
译后记 / 203