代 序 核心素养的“核心”在哪里
——核心素养研究的构图 钟启泉 | 001
核心素养的概念与本质 褚宏启 | 001
素养：一个让人欢喜让人忧的概念 崔允漷 | 007
从三维目标走向核心素养 余文森 | 014
学生发展核心素养研究应注意几个问题 辛 涛 | 020
核心素养与我国基础教育课程改革的关系 杨向东 | 024
核心素养的课程与教学价值 石 鸥 | 032
核心素养与我国基础教育课程改革“再出发” 张 华 | 037
核心素养与深化课程改革 杨九诠 | 042
核心素养要落地，学习方式必须变 尹后庆 | 050
课程基地让核心素养落地生根
——课程基地凸显核心素养育成的六大优势 马 斌 | 056
核心素养的中国表达 成尚荣 | 067
“核心素养”谈论的后续变革：方向与操作问题 董洪亮 | 078
素养为纲：学校课程从粗放到精致的转型 柳夕浪 | 085
全课程让核心素养悄然落地 任 勇 | 094
“学会学习”的意与义 张 丰 | 102
课程设计如何落实中国学生发展核心素养 刘启迪 | 109
批判性思维是一种重要素养 凌宗伟 | 116
中小学英语教育需要四个转变
——通过英语教育发展学生的核心素养 龚亚夫 | 124
小学数学教学中如何培养学生核心素养 马云鹏 | 132
科学学科的核心素养及其内涵 胡卫平 | 140
美术学科核心素养：内涵与解析 尹少淳 | 148
追求以“语言建构与运用”为基础的相融共生
——关于语文核心素养的实践性思考 黄厚江 | 154
历史学科核心素养的价值取向与教学落点 夏辉辉 | 161
以综合思维优化地理学习 孙小红 | 171
核心素养指向的STEAM教育校本实施建议 林 静 | 179
核心素养的校本表达：儿童站在学校正中央 窦桂梅 | 186
培养终身阅读者，培养负责任表达者 唐江澎 | 192
素养本位下小学课程深化的系统设计与创新实践 唐彩斌 | 201
我们是如何落实小学语文核心素养的
——南京市北京东路小学的探索与实践 孙双金 | 210
后 记