可见的学习: 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 豆 8.8分

资源最后更新于 2020-10-22 16:04:55

作者：（新西兰）约翰·哈蒂（John Hattie）

译者：彭正梅 邓莉

出版社：:教育科学出版社

出版日期：2015-01

ISBN：9787504193742

文件格式： pdf

标签： 教育 学习研究 学习方法 心理学 学习科学 教育技术学 教学 育儿

简介· · · · · ·

这本独特的、具有突破意义的书是作者经过15年时间，对800多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量，建立了一个学习和理解的模式。

《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来**量的证据，探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中：学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略。它在“可见的教和可见的学”的理念基础上，建立起一个教和学的新模式。

这本书有挑战性的目标，清楚地知道成功意味着什么，有意识地运用学习策略，以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。

尽管当前这种以证据为基础的风尚，已转变成对考试分数的争论，但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个领域的一个重要贡献是，它建立了一套令人惊叹的标准，用以比较教学和学校中各种改革及创新的...