我为什么愿意教书(代序) 魏书生／001第一辑 愤悱启发皆有道 课堂六步教学法／002 讲读课，少讲多读／004 画语文知识树／006 怎样划分文章层次／008 怎样归纳中心思想／010 怎样分析文章的写作特点／012 怎样教词语／014 怎样教修辞／017 初中推普五题／019 除了教材，还讲什么／021 课堂激发学生兴趣十法／027 研究学生心理，提高教学效率／037第二辑 最好的学习是自学 开学第二天的“期末”考——自学整册教材／042 整体化——自学一类文章／045 “四遍八步”读书法——自学一篇文章／046 层次化、网络化——自学文学常识／047 语文课一学生自己讲／049 作文——学生互相批改／051 作业——学生自己留／054 考试——学生出题评卷／056 谁都能自己摘果子——差生怎样自学语文／058 一、差生差在哪／058 二、怎样才能不差／061 三、从文科打开缺口／063 谈培养自学能力／065 一、为啥要自学／065 二、怎样自学／066 再谈培养自学能力／069 一、提高认识／070 二、激发兴趣／072第三辑 效率是关键 培养学生的效率感／076 高效学习日／081 一分钟竞赛／083 45分钟写完2420字／086 用好“边角余料”／089 推开犹豫，雷厉风行／092 考前“独往独来”好／095 劳动不吃大锅饭／097 大扫除15分钟结束／100 一分钟全班调好座位／102 两分半钟收好书费／104 生物钟——高效来自科学／106第四辑 能力的训练 听说读写都来自实践／110 培养学生的观察力／115 提高学生的记忆力／118 无规则数字板——提高注意力／122 培养学生的想象力／125 培养学生的写作能力／128 做语文学习的主人／132 发展中差生智力的几点做法／137 一、增强信心／158 二、掌握方法／158 三、定向活动／140 四、规则活动／140 五、惯性活动／141第五辑 经师与人师——教书与育人并重 教书必须育人／144 育人应先知人／149 重在培养良好习惯／152 寓德育于语文教学之中／155 一、增强道德意识／154 二、训练道德行为／156 三、培养道德习惯／158 既教作文，又教做人／159 能受委屈的人才是强者／162 心灵的摄像机对准啥／164 好教育是能自我教育／167 一、认识到新我旧我之争／168 二、感受到新我胜利的幸福／169 三、制订扶植新我的计划／171 四、日日自新无歇时／172 永远有效的后进生互助组／174 控制“三闲”／177 关注国外科技动态／180 国外的同龄人怎样学／183 五千万年后的地球上／187 立足长处，培养自信／189 学会驾驶大脑这部汽车／191第六辑 犯了错误怎么办 犯错误，写说明书／196 犯错误，写心理病历／200 犯错误，唱歌／203 犯错误，做好事／204 有时也需要留下学生／208 教师是亲子关系的黏合剂／210 和家长共同教育效果好／212 感染熏陶，潜移默化／213 一、只教书未必能教好书，213 二、心染芝兰久自香／215 三、好雨润物细无声／218 四、春风化雨柳成荫／220第七辑 “学高”还要“身正”——提高教师修养 多改变自己，少埋怨环境／224 选择积极角色进入生活／225 多抢挑重担，少推卸责任／229 笑对人生／251 走自学之路／255 一、注重非智力因素的培养／235 二、增强筛选信息的能力／236 三、看多家之言，有助于信息的处理／237 四、用读写结合的方法进行信息反馈，238 发展自己的长处／239 调整需要，善于比较／243 尊人者，人尊之／248 来者都是客／250 服装与发型／252 练习放松／254 每学期都写文章／257 做园丁，当然收硕果／258第八辑 我和我的学生 我的指导思想／264 一、教育与哲学／264 二、教育与心理学／266 三、教育与管理学／267 四、教育学本身的争论／268 鼓励学生自荐／269 条条大路通罗马／271 每天点一盏思想的灯／275 跑进快乐天地／277 每天100次仰卧起坐、俯卧撑，278 有三部分内容的座右铭／281 变“？”为“！”／285 课前唱响一支歌／288 轮流教唱歌／290 忠实于自己——考试不作弊／294 没娘的孩子早当家——选好常务班长／296 设立值周、值日班长／302 班级“八有”／307 青出于蓝——三代师生共期盼／309编辑的话／311